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sobre o curso e o projeto. Essa etapa foi atrasada, pois a equipe Escavando
Inovações foi reduzida. Uma das integrantes encerrou suas atividades no
programa de mestrado, por conta disso foi necessário trabalhar em dupla e
redistribuir as tarefas.
2.3.1 Reflexão e feedback

No segundo momento de orientação com as professoras, foram
expostos os avanços da equipe, assim como as dificuldades de seguir a
metodologia no formato de dupla. As professoras concordaram que a vivência
da ABPj em dupla seria mais difícil, mas visto que o desenvolvimento do
trabalho já estava avançado optou-se por seguir com a pesquisa. Na ocasião,
foi definida a metodologia que seria adotada para coletar as informações com
os alunos e monitores participantes do projeto: entrevistas em grupos ou
rodas de conversa.
2.3.2 Avaliação parcial e criação e desenvolvimento
de artefatos

Na segunda apresentação, a equipe mostrou o andamento do
trabalho, principalmente no que diz respeito aos procedimentos metodológicos
que resultaram em um documento escrito relatando a experiência da Equipe
Escavando Inovações com a metodologia.

As informações foram exibidas com o auxílio do Jogo Minecraft
(Imagem 11), que retratou o trajeto metodológico de forma mais lúdica e
criativa. A escolha do jogo se deu pela experiência de um dos membros da
equipe e pela característica da liberdade de criação que o jogo apresenta para
a construção de cenários.

Dessa forma, foi apresentado um passeio virtual dentro do cenário
que foi criado para descrever as etapas desenvolvidas no trabalho até aquele
momento, começando pela justificativa e objetivos do trabalho, referencial
teórico e metodologia, finalizando com o produto final: um vídeo. Como
feedback, as professoras indicaram que a equipe utilizasse o próprio processo
de construção do jogo como o produto para o trabalho e essa sugestão foi
aceita. Assim, a equipe prosseguiu para última fase com um novo produto
escolhido e em busca de apresentar as conclusões da pesquisa realizada.
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