E-book 5 Caminhos ao Encontro da ABPj FINAL E-BOOK 5 Caminhos ao Encontro da ABPj - Para | Page 14

1 Conhecendo a metodologia Aprendizagem Baseada
em Projetos (ABPj)
A Aprendizagem Baseada em Projetos (ABPj) consiste em uma
metodologia ativa 2 que tem como princípios básicos incentivar o trabalho
em equipe e abordar temas do mundo real, por meio do desenvolvimento
de atividades de pesquisa e da aplicação de conhecimentos teóricos na
prática, dando condições para que o aluno seja o responsável central pelo seu
aprendizado. Para isto, o professor é convidado a criar um ambiente propício
para o trabalho colaborativo, destacando a relevância da prática interdisciplinar
e apoiando as ações dos alunos que, por sua vez, são incentivados a exercitar
a autonomia na busca por soluções para problemas.

Segundo Bender (2014), a metodologia apresenta as seguintes
características: uma âncora que traduza o contexto do problema e que seja
capaz de despertar o interesse dos discentes pelo tema; uma questão motriz
que corresponda à questão principal das atividades, que envolve localização,
coleta e tratamento dos materiais; voz e escolha do aluno que destacam a
importância dos discentes terem autonomia para conceber o projeto (tema,
problema, objetivos), formarem sua equipe de trabalho, além de serem
encorajados a fazer escolhas ao longo de sua execução (técnicas de coleta e
tratamento dos materiais) sem desconsiderar o momento da elaboração, da
apresentação de resultados (parciais e final) e da avaliação da aprendizagem
(autoavaliação e Avaliação por Pares 3 ); além dos procedimentos de ensino
propostos pela ABPj.

Ainda segundo o autor, a ABPj assenta-se nas seguintes bases: a)
investigação e inovação dos alunos; b) papel do professor enquanto facilitador;
c) trabalho em equipe; d) oportunidade para reflexão (registro diário); e)
feedback e revisão (somativo ou formativo) e f) apresentação pública dos
resultados do projeto.
A proposta de aplicação da ABPj na disciplina Métodos e Técnicas
Inovadoras de Ensino e Aprendizagem permitiu que os alunos se deslocassem
Para os autores, a metodologia ativa de aprendizagem pode ser definida como uma prática
pedagógica que objetiva inserir o aluno no centro do processo de ensino e aprendizado, tornando-o
responsável pela construção do seu conhecimento.
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Os autores entendem que Avaliação por Pares trata-se de uma metodologia ativa que consiste
no processo de alunos compartilharem com o professor o papel de avaliadores. Com critérios bem
definidos, alunos avaliam alunos e juntos identificam erros, acertos e constroem conhecimento.
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