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digitais (HQD) intituladas “OuSADAs em: uma experiência com a ABPj”; 1 vídeo
de animação com o uso da técnica cut-out animation intitulado “Literatura:
o despertar para a sabedoria”). Desta forma, a ABPj consolidou na turma o
desenvolvimento de competências de trabalho, motivando os alunos na
construção de um produto final conjunto, tornando a aprendizagem mais
significativa por meio da integração de conceitos que perpassaram várias
áreas, articulando os objetivos cognitivos, sociais e emocionais em busca de
experiências inovadoras no âmbito da UFPA.

As equipes tiveram a oportunidade de realizar uma investigação
ativa que os permitiu consolidar conceitos, aplicar informações e representar
o conhecimento de diversas formas no produto final de cada grupo. Houve a
colaboração entre alunos, professoras e eventualmente dos coordenadores,
monitores e alunos dos projetos pesquisados (Projeto Monitoria Proativa
em Geologia Introdutória, Projeto Roteiro Geo-turístico, Projeto CELCOM
(Telefonia Celular Comunitária), Projeto Metodologias de Aprendizagem
Ativa do Programa de Cursos de Nivelamento da Aprendizagem (PCNA) e
Projeto Clube de Leitura (LASEA), na perspectiva da partilha e distribuição de
conhecimento.
1.1 Pergunta motivadora

Correspondente à questão motriz na teoria de Bender (2014) que
direcionou a questão principal das atividades realizadas pelas equipes, na qual
tratava-se da busca por experiências inovadoras no ensino no âmbito da UFPA.
O critério estabelecido pelas professoras era que o curso a ser pesquisado
não poderia fazer parte da formação de nenhum membro da equipe. Essa
delimitação causou por vezes desconforto, pois os alunos foram em busca de
um objeto muito longe de suas áreas de atuação.
1.2 Desafio proposto

O maior desafio da disciplina, pensado pelas professoras, foi a turma
aprender a ABPj vivenciando a própria ABPj, nessa busca por experiências
inovadoras na UFPA a partir da distribuição da turma em cinco equipes de
trabalho, que foram sorteadas aleatoriamente no dia 21 de março de 2018. A
Imagem 5 mostra o desenho da estratégia utilizada.
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