škola
me si však uvedomiť, že
domáce úlohy môžu zabrať aj dvojnásobok času
ako je to u rodín, ktoré
dvojčatá nemajú.
Rozdelenie
môže
byť
pre
deti prospešné
Niektoré dvojčatá sú už od
malička také rozdielne, a
ich vzťah nie je príliš blízky,
že ich rozdelenie od prvej
triedy, alebo dokonca už
od škôlky, je úplne samozrejmé.
Pre niektoré veľmi súťaživé dvojčatá môže
byť vhodné aj rozdelenie počas štúdia. Väčšina
dvojčiat sa však nerozdelí skôr ako na strednej
alebo
vysokej
škole.
Čo by malo
viesť k úvahám o umiestnení dvojčiat do rôznych tried
(škôl)?
•
•
•
•
•
•
32
výrazné rozdiely v schopnostiach a záujmoch
detí (školská zrelosť v MŠ),
prehnané vyžadovanie si pozornosti učiteľa,
strata koncentrácie a motivácie u jedného alebo
oboch detí,
neschopnosť konať sám za seba, vždy ako „silná
dvojka“, prípadne výrazné rozdelenie rolí „posol“ a
„opatrovateľka“,
neustále vzájomné znižovanie sebadôvery medzi dvojčatami, vzájomné útoky,
výrazné výchovné problémy,
•
•
•
závislosť alebo dominancia jedného z dvojčiat
(pozor, roly sa môžu meniť),
predchádzajúce nálepkovanie detí (ty si to poslušné a ty si to neposlušné dvojča),
NIKDY nevyslovovať podobné návrhy bez prípravy, je potrebné toto citlivo prediskutovať ako
s deťmi, tak aj s rodičmi a zvážiť, aký vplyv to
bude mať na deti.
Keď dvojčatá nie sú v rovnakej triede, dokonca nie sú ani v rovnakej škole
Môže sa stať, že odlúčenie môže mať na deti –
dvojčatá, rôzny vplyv – negatívny aj pozitívny.
Môže nastať situácia, že jedno dvojča znáša situáciu horšie ako druhé. Niekedy rodičia po odlúčení
detí volia radšej návrat detí „k sebe“, nastáva však
problém „kam“. Niekedy učitelia ani nevedia, že je
www.dvojickovo.sk