(3) Tots en tenim, de picor i de pessigolles,
tots en tenim si som vius i no ens morim. Ídem estrofa
Ara ve Sant Ferriol, ballarem si Déu ho vol;
el qui toca el tamborino ha perdut el flabiol. Allargeum el braç endavant i enrere seguint la
pulsació lenta i després fem el mateix seguint
la pulsació ràpida.
Coincidint amb –biol tornem a la posició inicial.
(4) Bé pots ballar si no tens pa i botifarra,
bé pots ballar si no tens per manducar. Ídem estrofa
Ara ve Sant Ferriol, ballarem si Déu ho vol;
el qui toca el tamborino ha perdut el flabiol. Ens ajupim i ens posem drets seguint la
pulsació lenta i dsprés fem el mateix seguint la
pulsació ràpida.
Coincidint amb –biol tornem a la posició inicial.
(5) No en tastaràs des del nas fins a la boca,
no en tastaràs de la boca fins al nas. Ídem estrofa
Ara ve Sant Ferriol, ballarem si Déu ho vol;
el qui toca el tamborino ha perdut el flabiol. Xoquem les mans amb la parella seguint la
pulsació lenta i després fem el mateix seguint
la pulsació ràpida.
Coincidint amb –biol tornem a la posició inicial.
Nota: La versió del Ball de Sant Ferriol arranjada per Dani Espasa per a aquest concert té una
introducció i un interludi instrumental. Proposem quedar-nos quiets en la posició inicial mentre els
escoltem.
Com podeu veure, a l’estrofa es manté el moviment i a la tornada es tracta que cada membre de
la parella faci el moviment oposat que fa el seu company (és a dir, si un obre els braços, l’altre els
tanca, i al mateix temps que el primer els tanca, l’altre els obre) primer seguint la pulsació lenta i
després, amb la segona frase, seguint la pulsació ràpida.
I)
Com que la dificultat de la dansa recau en el moviment de la tornada, abans de ballar-
la amb l’àudio proposem fer per separat aquestes figures coreogràfiques oposades.
II)
Els moviments de la tornada es poden variar i ajustar a les capacitats dels diferents
grups d’edat. Fins i tot podem acordar-los amb els mateixos infants.
III)
En el cas dels infants més petits, podem obviar l’oposició de moviments i fer tots les
mateixes figures.
Dossier pedagògic Pica-so