Activitat 3 : seguir l ’ estructura de la peça amb moviment Us proposem seguir l ’ estructura ballant-la i fent uns moviments concret que us aniran molt bé per conèixer algunes de les parts del cos d ’ un ocell ( bec , ales i cua ).
Introducció : espereu drets i dretes . Part A ( bec ): amb les mans , representeu el bec de l ’ ocell ajuntant els dits seguint l ’ exemple de la foto .
Ajuntareu els dits només quan sentiu els “ cops rítmics ” que fa la música . Us els marquem a la partitura com a exemple perquè sapigueu a què ens referim .
Tot i que a vegades es va canviant de ritme i aquests “ cops ” no els sentireu tan clars , cal que sempre seguiu el següent patró de moviment ( en color blau , fragment de música en què no us moveu ; cercles , ajunteu els dits per aconseguir la forma de bec ):
Si veieu que la precisió costa molt als infants , no patiu . Busqueu alternatives seguint la pulsació o deixant que els nens i les nenes facin el moviment quan ho prefereixin .
Part B ( ales ): colzes enganxats al cos i punys amunt ; obriu-los i tanqueu-los seguint la pulsació , com si fossin unes ales , i us moveu per l ’ espai fent veure que voleu .
Part C ( cua ): feu cops de cul cap a un costat o cap a l ’ altre , com si portéssiu una cua , marcant una altra vegada els “ cops rítmics ”. També podeu fer moviments ràpids com si us espolséssiu la cua als finals de frase . Us ho marquem a la partitura ( cercles , els cops de cul ; ondulació , el moviments ràpids de cua ):
21