Descoberta de l ’ entorn
- Comprensió i apreciació progressiva de l ’ entorn immediat , iniciant-se en el coneixement i l ’ adquisició de comportaments socials que facilitin la integració en els diferents grups socials en què participa .
- Orientació amb autonomia en els espais habituals i quotidians , i iniciació en l ’ ús de termes relatius a l ’ espai ( aquí , allà , dins , fora , amunt , avall ).
- Orientació en les seqüències temporals en què s ’ organitza la vida diària i iniciació en l ’ ús de termes relatius a l ’ organització del temps ( matí , tarda , ara , després , avui , demà ).
- Observació i actuació sobre la realitat immediata , a partir de les pròpies vivències , establint relacions entre objectes segons les seves característiques perceptives .
- Observació i exploració de l ’ entorn físic i social , planificant i ordenant la pròpia acció , constatant-ne els efectes i establint relacions entre aquesta actuació i les conseqüències que se ’ n deriven .
- Observació i constatació d ’ alguns dels canvis i modificacions a què estan sotmesos tots els elements de l ’ entorn ( persones , animals , plantes i objectes ).
- Interès i curiositat pel medi físic i social ; exploració de les característiques d ’ objectes , materials i elements de l ’ entorn natural ; formulació de preguntes sobre alguns esdeveniments , i representació de vivències i situacions mitjançant el joc simbòlic .
- Participació en festes , tradicions i costums de la comunitat a la qual pertany , mostrant interès i curiositat . Iniciació en la diferenciació d ’ algunes qualitats sensorials fruit de l ’ exploració dels objectes materials , d ’ elements de l ’ entorn natural i de la comparació de les seves propietats .
- Inici de les primeres classificacions , ordenacions i correspondències en funció de les característiques i els atributs .
- Reconeixement de seqüències espacials , temporals i lògiques i iniciació en l ’ ús de les primeres nocions quantitatives en situacions quotidianes .
Comunicació i llenguatges - Iniciació en la descoberta i l ’ ús del llenguatge corporal , verbal , musical i plàstic . - Interès per algunes de les tècniques més bàsiques ( pintura , modelatge , dibuix , etc .) dels diferents llenguatges expressius i formes de representació .
- Comprensió de les intencions i dels missatges que li adrecen les persones adultes i altres infants , identificant i emprant els diferents senyals comunicatius ( gest , entonació ) i valorant el llenguatge oral com un mitjà de relació amb les altres persones .
- Coneixement i utilització de manera progressiva de les normes que regeixen els intercanvis , relats i converses ( atenció , espera , to de veu , interès , iniciativa ).
- Expressió de necessitats , sentiments i idees mitjançant el llenguatge oral , mostrant un progressiu increment del vocabulari relatiu al seu entorn i a la seva experiència , ús de frases simples i comprensió de variacions morfològiques de gènere i nombre .
- Iniciació en l ’ ús de diferents formes de comunicació , esforçant-se a fer-se entendre i escoltant els altres . - Record i relat d ’ experiències passades i relacionar-les amb situacions semblants o diferents . - Reconeixement , retenció i memorització de cançons , dites senzilles , cantarelles i jocs de falda , i participar-hi de manera activa , seguint la tonada , reproduint el gest , etc . - Reconeixement i participació activa en danses senzilles amb una progressiva coordinació general del cos i sentit del ritme .