Aprendre a pensar i a comunicar - Pensar , crear , elaborar explicacions i iniciar-se en les habilitats matemàtiques bàsiques . - Progressar en la comunicació i expressió ajustades als diferents contextos i situacions de comunicació habituals per mitjà dels diversos llenguatges .
Aprendre a descobrir i tenir iniciativa - Observar i explorar l ’ entorn immediat , natural i físic , amb una actitud de curiositat i respecte i participar , gradualment , en activitats socials i culturals . - Mostrar iniciativa per afrontar situacions de la vida quotidiana , identificant-ne els perills i aprendre a actuar-hi en conseqüència .
Aprendre a conviure i habitar el món - Conviure en la diversitat , avançar en la relació amb els altres i en la resolució pacífica dels conflictes . - Comportar-se d ’ acord amb unes pautes de convivència que el portin cap a una autonomia personal , cap a la col · laboració amb el grup i cap a la integració social .
CONTINGUTS
Descoberta d ’ un mateix i dels altres - Identificació com a persona i coneixement d ’ algunes característiques personals pròpies per assolir el grau de seguretat afectiva i emocional corresponent al seu moment maduratiu . - Domini progressiu de les possibilitats expressives , perceptives i motores del propi cos i utilització dels recursos personals de què disposa en la vida quotidiana . - Descobriment i identificació de les necessitats fisiològiques ( gana , set , son , etc .), mostrantne un control progressiu . - Manifestació i expressió de les seves emocions i dels seus sentiments , utilitzant el llenguatge com a mitjà d ’ expressió i comunicació .
- Progrés en l ’ adquisició d ' hàbits relacionats amb el benestar corporal i la seguretat personal , la higiene i la salut , així com en l ’ inici d ’ hàbits d ’ ordre , constància i organització en les activitats en què participa .
- Progrés en el domini de la coordinació i el control dinàmic del cos , augmentant la seva autonomia en els desplaçaments , en l ’ ús dels objectes i en l ’ orientació en l ’ espai quotidià .
- Participació amb iniciativa i constància en les activitats quotidianes d ’ alimentació , repòs i higiene personal , iniciant-se en la pròpia autonomia i orientant-se en les seqüències temporals quotidianes i en els espais que li són habituals .
- Domini progressiu del control i de la coordinació oculomanual , així com de les habilitats manipulatives necessàries per explorar objectes i per ser cada vegada més actiu i autònom en les diferents situacions quotidianes ( vestir-se , posar-se les sabates , etc .).
- Iniciativa per dur a terme activitats i jocs , resolent les dificultats que es puguin presentar mitjançant la pròpia actuació o demanant als altres l ' ajuda necessària i acceptant petites frustracions .
- Disposició per establir relacions afectives positives amb les persones adultes i els infants amb qui comparteix situacions i activitats quotidianament .
13