Propostes interdisciplinàries :
- En grups , crear una presentació visual de l ’ audició . Si es fa a plàstica , representant gràficament l ’ audició , serà més ric però si es prefereix es pot fer a informàtica buscant imatges que acompanyin l ’ audició . - A llengua anglesa , es pot cantar la cançó de la Kate Perry - A coneixement del medi social / història , es pot treballar l ’ època del barroc , parlar de la Guerra de successió austríaca ( l ’ audició es va encarregar per commemorar que havia acabat )
8- La màquina d ’ escriure . L . Anderson
Proposta d ’ activitats :
- Escoltar l ’ audició i intentar esbrinar quin és “ l ’ instrument ” principal . - Presentar / parlar de la màquina d ’ escriure i de com el compositor aconsegueix integrar-la a l ’ orquestra i fer sons amb objectes quotidians . - Presentar al compositor i si s ’ han treballat altres audicions d ’ ell , relacionar-les . - Tornar a escoltar l ’ audició per descobrir-ne l ’ estructura bàsica ( Intro ABA ’) - Amb alumnes de primària , comptar cada quantes pulsacions sona el “ cling ” de la màquina i representar-ho en un musicograma . Al tema B , descobrir el patró dels “ clings ” 1 1 2 , 1 1 2 i acompanyar l ’ audició interpretant aquests sons amb un instrument que se li assembli ( ex : triangle ), seguint el musicograma que prèviament hauran realitzat . Si es vol , acompanyar l ’ altre so amb un güiro A secundària , podem fer un pas més i diferenciar el so del timbre i el del corredor tant al tema A com al B i després , centrar-nos al tema B i seguir quantes tecles / a quin ritme tecleja al tema B en comptes de comptar únicament la pulsació . - A CM podríem fer un moviment grupal en què cadascú representi una tecla de la màquina i es van ajupint ( enfonsant les tecles ) i aixecant seguint la pulsació i avançant lentament . A cada retrocés de la màquina un salt cap a la dreta per recuperar posicions ... A CS i ESO es podria crear una petita composició de percussió corporal amb l ’ estructura i ritme de la peça “ La màquina d ’ escriure ”.
Estructura
Tema A de 20 ’’ a 1 ’ comptar cada quantes pulsacions sona el “ cling ” de la màquina . Tema B
1 1 2 1 1 2
Dossier pedagògic Tocats per l ’ OBC 33