Propostes :
A . - Per la versió que sentim al CD , ens convida a ballar i a moure ’ ns . És una bona ocasió per convidar als nens a bellugar-se , de manera lliure tot experimentant la delicadesa dels canvis melòdics dels instruments de vent i el seu diàleg amb la veu i el violí .
B . - Si volem treballar diferents timbres és aconsellable destacar l ’ arxillaüt , que marca constantment el ritme de base , i el violí que apareix i desapareix portant la melodia , mentre els instruments de vent fan l ’ harmonia , i finalment la veu .
B . 1 . - Depenent de l ’ edat dels infants és aconsellable treballar tan sols les intervencions del violí , deixaríem el treball de reconèixer l ’ arxillaüt pels més grans . Per tant consistirà en centrar l ’ atenció en tots els moments en què el violí fa la melodia .
Farem dos grups i cada un d ’ ells tindrà una roba d ’ extensió gran . Un d ’ ells representarà el violí i l ’ altre els instruments de vent ( sense la veu ). Aquesta roba la farem voleiar cada vegada que sentim el nostre / s instrument / s . Quan apareix la veu tothom resta quiet , i observant si els nostres instruments també intervenen quan es canta . Això es comenta una vegada acabada l ’ audició i si es creu convenient passem a fer la proposta B . 2 .
B . 2 . - Afegim un grup de nens que quan sentim la veu ballen . La resta faran el mateix que en la proposta B1 , però en el moment en què apareix la veu , segueixen responen amb les robes la intervenció del seu / s instrument / s .
5 . -Sonata piano núm . 11 , KV 331 - Alla turca
Instruments que intervenen : Flügelhorn , acordió , arxillaüt , clarinet baix , veu i darbouka
Aquesta obra és un fragment de la sonata n . 11 per a piano , per les seves característiques , la seva melodia té ritmes i relacions melòdiques que ens apropen al poble turc . En l ’ època de Mozart la ciutat de Viena de manera més especial , vivia sota la influència turca pel que fa a costums , robes , catifes , art en general ... per la invasió en el seu moment , de les tropes turques . Aquesta sonata és testimoni d ’ aquesta realitat . L ’ arranjament que sentireu al CD , reforça aquest caràcter pels ritme constant fet pel darbouka ( instrument de percussió oriental ) i la melodia de l ’ acordió .
Propostes :
A . - Diferenciar el timbre de 3 dels instruments : darbouka , acordió i veu . A . 1 . - Primer podrem diferenciar el ritme del darbouka i l ’ acordió en el seu paper de solista , moment on és molt clar el seu timbre :
Treballarem amb dos grups i dos tipus de material : cordes i cintes