4 . Laideronnette , impératrice des Pagodes
" Ella es despullà i es ficà al bany . Al punt , els pagodes i pagodesses se posaren a cantar i a sonar els instruments . Els uns sonaven tiorbes fetes de closques de nou ; altres , violes fetes de closques d ' ametlla : car era menester adaptar els instruments a llur petita alçada . ( Mme . d ' Aulnoy , Serpentin vert )"
ESCOLTA I ANÀLISI Aquest moviment té una estructura ternària , amb una introducció i una petita coda final .
El tema A correspon al passatge de la princesa i el tema B al de la serp . Contrasten per la gran diferència de ritme , ja que el tema A està creat a base de semicorxeres que recreen els diminuts pagodes , mentre que el tema B , per representar la serp , està format bàsicament per blanques i negres .
Escolteu l ’ obra sencera i ajudeu els infants a detectar el contrast entre les dues parts , comenteuho a classe i relacioneu-ho amb el moment de la història del conte . Amb el treball corporal també es pot fer explícita l ’ estructura , ja que en caldrà adequar els moviments .
Parleu amb els alumnes sobre el tipus de música , què els evoca o cap a on els transporta , etc ., així podreu lligar l ’ escala pentatònica treballada més endavant i els moviments de la dansa amb la música oriental .
Instruments :
És un bon moviment per escoltar el piccolo i la celesta , ja que tots dos tenen un passatge molt clar .
Piccolo : trobeu les diferències amb la flauta travessera i amb l ’ oboè , que també té moments destacats ( compàs 32 i 165 ). Enumereu les diferències , mireu el vídeo i incloeu-lo en la classificació d ’ instruments .
Celesta : apareix molt clarament en el retorn del tema principal ( compàs 142 ). Podeu fer escoltar l ’ inici de l ’ obra , només el primer tema on no hi apareix , i la represa del tema per mostrar-los la diferència d ’ instrument que l ’ interpreta . Es poden fer hipòtesis amb els nens de quin tipus d ’ instrument és , a quin grup pertany dins la classificació dels instruments , etc . Ensenyeu les imatges i incloeu-los en la classificació d ’ instruments .
Diàleg per imitació :
En els compassos 38 a 55 , i en els de la repetició del tema ( 191 a 208 ) es produeix un diàleg per imitació entre dos instruments que toquen el mateix , i imiten una persecució . Aquests instruments són la flauta i el corn anglès . Comença amb repetició de quatre compassos i després ho fa de dos compassos , i així augmenten la sensació de persecució entre els instruments fins que la flauta l ’ atura amb un treset de corxeres .
Dossier pedagògic L ’ OBC balla Ravel