o Escoltar la part A de la dansa ( fins a 1:00 ) i reconèixer-ne el ritme . o Observar la partitura amb la frase sencera i interpretar-ne el ritme per imitació o lectura segons el nivell . També interpretar-lo suaument amb la peça . o Encara que el treball s ’ hagi fet a nivell rítmic , també es pot observar la direccionalitat de la melodia . Si es projecta la partitura se ’ n pot seguir el ritme assenyalant les notes corresponents al pentagrama .
Activitat 2 . Estructura i caràcter Fer una petita coreografia per a la primera part de la dansa ( A ) d ’ acord amb l ’ estructura i l ’ aire de la peça .
Posició En rotllana l ’ un darrere l ’ altre ( els nens s ’ hauran dividit en números 1 o 2 ). inicial a Camineu en sentit de les agulles rellotge marcant l ’ inici de cada compàs , que ve marcat per diferents instruments de percussió . Al final canvieu de sentit . ( Heu de tenir cura de moure-us de manera pesant , igual que la música i d ’ anar en compte de no avançar-vos en la pulsació ). a ’ El mateix que « a » en la direcció oposada . Al final , heu de quedar mirant el centre de la rotllana . av Tots els nens « 1 » fan un pas endavant , s ’ agafen les mans i caminen cap el centre , amb aire pesant , després enrere ( d ’ esquena ). av ’ El grup dels nens « 2 » repeteix el que acaba de fer el grup « 1 ».
o |
Parlar dels recursos que fa servir el compositor per aconseguir aquest caràcter pesante |
i molto marcato : tempo lent , reforçar els inicis de frase amb més instruments , més |
intensitat i de vegades amb petits glissandos . |
o |
Demanar als alumnes que inventin altres coreografies respectant l ’ aire de la música |
o |
A partir del moviment fet , extreure l ’ estructura d ’ aquesta part . |
a a ’ |
a a ’ |
av av ’ |
av av ’ |
a a ’ |
Verbalitzar els canvis de to ( altura per ells ) de les a a ’ en relació a les av av ’. |
o |
Mostrar l ’ esquema de l ’ estructura de tota la dansa ( exposada a l ’ inici ), escoltar-la i seguirla |
. |
o |
Focalitzar-se en la part B i trobar les diferències amb la part A : en primer lloc el tempo i |
el caràcter . També la melodia , el ritme i el protagonisme d ’ alguns instruments . |
Activitat 3 . Caràcter Per parelles posar un moviment lliure en la part B que reflecteixi el caràcter . Després fer tota la dansa .