Activitat 1 . Els diàlegs de 4 i 2 pulsacions o Seguir la pulsació d ’ acord amb els diàlegs de les frases musicals . Escoltar la dansa i , tant a la primera part com a la segona , acompanyar les frases picant les pulsacions fent ecos . L ’ escriptura ja ho indica . � El mestre fa les primeres pulsacions ( quatre o dues ), i els nens les responen . � Es fan dos grups , l ’ un pregunta i l ’ altre respon . � Finalment , tothom ho fa tot . o Fer servir un timbre per a la pregunta i un altre per a la resposta . A la introducció i a la coda , es pot deixar de fer els diàlegs i simplement marcar sonorament la pulsació fent servir algun altre timbre . o A l ’ acabar , preguntar sobre les característiques de la música : tempo , dinàmiques , algun instrument que sobresurt , caràcter , contrastos ...
Activitat 2 . Estructura |
Seguir la pulsació en l ’ esquema de l ’ obra . |
o |
Repetir l ’ exercici dels ecos , però en aquest cas el mestre va assenyalant les pulsacions |
a l ’ esquema . |
o |
Fer tres grups , un per a a un per a a ’ i un per a b . A cada grup se li adjudica un timbre i |
només fa els diàlegs de la seva part . |
o |
Observar la grafia i establir relacions entre els colors i la disposició a l ’ espai : |
� |
Diàlegs de 4-4 i de 2-2 . Però en tots dos casos es tracta de frases de setze |
|
pulsacions . |
|
� |
Els colors : |
indiquen les tres grans frases / temes . Per tant , podem concretar |
l ’ estructura segons : Intro |
a a ’ a a ’ a |
b a ’ a b a ’ a |
Coda |
o Conversar sobre el caràcter de la música i arribar com a mínim a definir : � a : ràpid . motiu repetitiu i forta intensitat ( opcional : melodia amb onades ) � a ’: diàlegs ( opcional : metall i fusta ) � b : suau ( opcional : pocs instruments ) � coda : accelerando ( opcional : tots els instruments )
Activitat 3 . Estructura i caràcter Buscar moviments i / o coreografies d ’ acord amb l ’ estructura . o Fer quatre grups i assignar-los una frase a cada un ( a , b , c i la coda ). � Cada grup busca un moviment / coreografia per representar la seva part . � La interpreta davant de la resta i tots aprenen els moviments / les coreografies de les parts que han fet els companys .