Activitat 3 . Timbre Si voleu seguir alguns dels instruments que fan la melodia a cadascuna de les parts , ho podeu fer a l ’ esquema següent . Com que no sempre és fàcil distingir-los , n ’ hi pot haver prou identificantne el color de la família . a a ’ n n ’ Fagot + clarinet
Fagot + clarinet Piccolo + flauta + oboè Piccolo + flauta + oboè Clarinet + saxo + corneta Clarinets + fagot + contrafagot + saxos bombardí + tuba
Flauta + clarinets
Trompeta + corneta Flauta + oboè + clarinet Tota la fusta + corneta
Activitat 4 Expressió , caràcter i plans sonors o Els alumnes expliquen les variants o característiques de cada un dels temes . � Reflexionar sobre el caràcter o la intenció de cada tema . � Identificar els aspectes que ressalten dels altres plans sonors que no són la melodia . Escoltar cada part per separat i anotar a la pissarra , tant els aspectes de consens com els que no . En posteriors audicions s ’ aniran definint .
1
Caràcter o expressió Plans sonors i / o acompanyament
2 3 4 5
o Tot seguit presentar l ’ esquema següent i contrastar-lo amb les intervencions anteriors dels diferents plans sonors . o Després , seguir l ’ esquema mentre s ’ escolta l ’ audició de la primera part .