Dossier Pedagògic Assaig amb l'OBC 17-18 AssaigOBC_DossierPedagògic2.0 | Page 9

PROFESSORAT
Propostes didàctiques
Propostes didàctiques
Les propostes didàctiques que, a continuació, presentem són un suggeriment de treball per fer a
classe abans i després d’assistir a l’assaig de l’OBC. No cal dir que cada professor, en funció de la
seva pròpia programació, ho organitzarà com ho cregui més convenient.
ABANS DE L’ASSAIG
•
Fer audicions a classe de les obres que escoltarem a l’assaig (consulteu el programa del
dia que es té assignat).
• Fer recerca de documentació sobre les obres i els compositors.
• Entendre les diferències entre assaig i concert.
• Saber què és una orquestra.
• Conèixer les professions relacionades amb l’orquestra.
• Parlar de l’edifici on s’escolta la música, que és la seu de l’orquestra.
• Situar L’Auditori dins la ciutat (és a dir, han de saber on van).
DESPRÉS DE L’ASSAIG
• Comentar l’assaig a classe. Compartir oralment allò que cadascú ha pecebut.
• Valorar la importància del treball en equip: músics, director...
• Parlar de l’experiència de sentir una orquestra en directe, de la sala i la seva acústica.
• Fer exercicis de memòria auditiva i percepció: quins instruments s’hi distingien més?, quins
solistes? quin és el volum sonor de l’obra, (fort o fluix, canvis de ritme)?
• Parlar de la professió de músic.
• Fer audicions d’altres obres de l’autor o autors escoltats a l’assaig.
• Dibuixar caricatures del director, dels músics, etc. Reflectir en la caricatura si interpretaven
la peça relaxats, enèrgics...
•
Posar-se en la pell d’un músic: per què els agrada, tot i que és una feina molt sacrificada?
(estudis, viatges, diferents aspectes de la feina, el repte diari, la creativitat...).
Dossier pedagògic ASSAIGS AMB L’OBC
9