Dossier pedagogic MONSTRES Dossier pedagogic MONSTRES_Nov2022 | Page 34

8 . Unicorn
Dizzy Gillespie
El monstre Origen : Àsia / Vall de l ’ Indus
Descripció : L ’ unicorn és un animal mitològic ben popular i conegut per tothom , amb cos de cavall i una llarga banya al mig del front . Sovint s ’ utilitza com a símbol de fantasia , i es creu que la seva banya té p o d e r s c u r a t i u s . To t i q u e l e s p r i m e r e s representacions d ’ aquesta criatura sembla que es remunten a l ’ antiga civilització de la vall de l ’ Indus ( tercer mil · lenni aC ), el mite de l ’ unicorn es va estendre a Europa durant l ’ època medieval .
La peça Instrumentació : Flauta travessera , saxo , guitarra elèctrica , baix elèctric i bateria
Descripció : Unicorn és un tema original del trompetista estatunidenc Dizzy Gillespie ( 1917-1993 ) inclòs en el seu àlbum Free Ride ( 1977 ). Es tracta d ’ un tema inscrit dins el gènere funk , estil musical resultat de l ’ evolució d ’ alguns elements del soul i del jazz que es reconeix pel seu groove característic de ritme sincopat altament ballable , riffs de guitarra i línies de baix molt marcades . Aquí podeu veure un esquema de l ’ estructura del tema :
Intro - A - A - B - Solo Saxo - B - Interludi - A - B - Coda
Activitats La música ens mou
● Cavalquem amb l ’ unicorn : Imaginem l ’ unicorn cavalcant a ritme de funk per experimentar la música a través del moviment . Durant la introducció de guitarra , ens preparem i prenem posicions en l ’ espai . Després de la introducció , la flauta ens presenta el tema A : iniciem el desplaçament trotant com l ’ unicorn , tot canviant de sentit en cada una de les quatre frases del tema ( cada 8 pulsacions ). En el tema B , ens parem i fem moviments circulars amb el cap , com si dibuixéssim la banya de l ’ unicorn . Anirem alternant els dos moviments segons soni un tema o l ’ altre en la cançó , seguint-ne l ’ estructura . En l ’ interludi , piquem de mans seguint el contratemps , fins que torna a entrar el trot de l ’ unicorn . Repetim la seqüència : tema A , tema B i acabem amb la coda .
Dossier pedagògic Monstres | 34