10- Creole love call ( D . Ellington / Arranjament : Pep Gol ) Instruments Tuba Trombó , amb sordina i sense Trompa Dues trompetes , amb sordina i sense Bateria
Esquema
0 ’’ |
1a part |
Solo : trompeta amb sordina |
|
|
Secció melòdica : trombó , trompa i trompeta |
|
|
Secció rítmica : bateria i tuba |
46 ’’ |
2a part |
Solo : trombó amb sordina |
|
|
Secció rítmica : tots els instruments menys el trombó |
1 ’ 33 ’’ |
3a part |
Solo : trompeta amb sordina |
|
|
Secció rítmica : tots els instruments |
Comentari de l ’ obra Aquest blues té tres parts ben diferenciades , de dotze compassos cadascuna . La primera part la comencen la trompeta , la trompa i el trombó , interpretant una melodia que dialoga amb una trompeta amb sordina . La bateria i la tuba fan la secció rítmica . En la segona part , el trombó fa un solo i tots els instruments passen a reforçar la secció rítmica . En la tercera part , la trompeta amb sordina fa una improvisació que tots acompanyen .
Activitats 1 . Mostreu una imatge gran i clara dels instruments que fan el solo en cadascuna de les parts ( una trompeta , un trombó i una trompeta ). Escolteu la música i feu ballar cadascun dels instruments mentre fa el solo , tot seguint l ’ aire de la música .
2 . Agafeu 3 cadires i les situeu de cara als nens i les nenes separades en l ’ espai , ja que cadascuna d ’ elles representa una de les parts de l ’ obra . A sobre de la primera , afavorint que els infants puguin veure-la , hi posem la imatge de la primera trompeta . A la segona cadira , el trombó , i a la tercera , una altra trompeta . Atès que les parts estan tan diferenciades , penseu un moviment diferent per a cadascuna de les parts . Abans de fer l ’ activitat amb els nens i les nenes escolteu la música i proveu quin tipus de moviment us suggereix a vosaltres .
Aquí us fem un suggeriment : Us situeu amb tot el grup d ’ infants al voltant de la primera cadira , amb la imatge de la trompeta .