2 . Escolteu la música . Relacioneu la frase A amb el personatge vermell tot fent ballar el personatge vermell mentre sona la frase A . Feu el mateix amb la frase B : mentre sona la frase B feu ballar el personatge verd al ritme de la música . Si heu plastificat el personatge o té una superfície dura , amb una mà podeu fer ballar el personatge i amb l ’ altre picar el ritme sobre la superfície del personatge , per darrera . En resum , feu ballar cada personatge quan sona la seva música .
3 . Asseieu-vos a terra . Escolteu la música mentre sona la introducció i durant la frase A aixequeu tots els braços enlaire i feu moure les mans tot seguint la música . La frase B l ’ acompanyeu picant el següent ritme amb les mans :
B
B
Us pot ajudar a seguir aquest ritme fer que els nens i les nenes escoltin amb atenció quan apareix el plat i quin és el ritme que fa .
Durant el concert es demana als nens i nenes que aixequin les mans i les facin giravoltar
a la part A , i durant la part B piquin de mans el ritme
4 . Donat que és una música que convida al moviment , i amb l ’ objectiu igualment de sentir l ’ estructura , proposem fer-la algunes vegades també d ’ una altra manera : saltar lliurement durant la frase A i picar el ritme , parant el moviment de cames i peus , al llarg de la frase B .
INTRODUCCIÓ A A B B A A B B A A
Fem veure que toquem el tabal
Salt lliure Salt lliure Salt lliure
Pot resultar una mica difícil seguir el ritme amb precisió , per als infants de 2 anys , però com que sentiran moltes vegades la música l ’ acabaran interioritzant i això els ajudarà a reproduirlo .
Anem més enllà