Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 | Page 23

no es un buen recurso para asegurar la competencia en una
tarea altamente especializada y compleja, como la enseñanza,
que necesita conocimiento, reflexión e intercambio entre iguales. Llegar a ser un buen profesor o profesora ha de ser un reto
continuo a lo largo de la vida profesional. Y la etapa de novel es
fundamental para asentar esas bases.

 Creo que la última conclusión de este estudio que prologo

es un buen ejemplo de por dónde deberían ir las acciones de
las instituciones: Se recomienda la participación de las autoridades educativas y de los docentes formadores en las investigaciones de acercamiento al desempeño de los egresados de las
escuelas formadoras, para mover la reflexión sobre los hallazgos y que se genere con ello una incidencia en la valoración de
la operación curricular y la toma de decisiones para la mejora
en las instituciones formadoras y en las instancias de actualización docente.

Cierto, la implicación de la formación inicial con los egresados no únicamente mejoraría al profesorado novel y a las
escuelas sino que realiza una retroalimentación necesaria para
el profesorado de formación inicial. O sea, que la formación del
profesorado novel o la formación de inducción a la docencia
sería una gran mejora de todo el sistema formativo de un país.
Esperemos que esta investigación no caiga en saco roto.
Universidad de Barcelona, marzo de 2013

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