Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 | Página 204

APÉNDICE B
Reportes de investigación presentados en el II Congreso Internacional
sobre Profesorado Principiante e Inserción Profesional a la Docencia

 1. LA INSERCIÓN PROFESIONAL DE LOS DOCENTES PRINCIPIANTES

 EN LOS NUEVOS ESCENARIOS EDUCATIVOS

Calidad de vida y desarrollo sustentable en la docencia
universitaria. Caso de la Facultad de Ciencias Humanas de la UABC.

Ortega Domínguez, Leonor M.;
Aguirre Muñoz, Lucia C; Ponce
Ceballos, Salvador

Evolución e impacto del proceso de inserción profesional de los egresados de educación física de José C.
Paz.

Di Deo, Gabriel; Colombo,
Héctor; Foglia, Silvia; Granado,
Roxana; Corti, Marcela; Abyg,
Lucía; Pascual, Gusta

Iniciación en el campo socio-profesional de la docencia en el contexto socio-cultural actual: algunos
rasgos de su dramática.

Bedacarratx, Valeria de los
Ángeles

Más vale malo conocido que bueno por conocer...” Inducción, choque con la realidad y modelos didácticos
en los nuevos profesores de Geografía en educación
media
Práctica docente en la representación de profesores
principiantes.
Representaciones formativas y realidad de inserción
laboral.

Conceiro, Pablo Alberto

Schwartz, Gladys; Lladser,
María Cecilia
Colasso, Stella Maris; Gabella,
Xenia Adriana; Cid, María del
Carmen

2. PRÁCTICAS DE ACOMPAÑAMIENTO A LOS DOCENTES PRINCIPIANTES
A construção dos saberes docentes dos professores
iniciantes que atuam no ensino de História

Rodrigues, Heloiza; Cini Freitas
Nicolodi, Suzana

Desarrollo profesional docente situado en el aula: un
proceso colaborativo entre una maestra bilingüe principiante e investigadores cualitativos

Musanti, Sandra I.; Marshall,
Mary E.; Celedón Pattichis,
Sylvia

Desenvolvimento profissional de professoras iniciantes e experientes: o programa de mentoria on-line do
portal dos professores da UFSCAR

Reali, Aline Maria de Medeiros;
Rodrigues Tancredi, Regina Maria Simões Puccinelli;
Mizukami, Maria da Graça
Nicoletti

El marco de la Enseñanza para la Eomprensión y los
profesores de ciencias de la Universidad de Buenos
Aires. Aportes de un dispositivo de acompañamiento
para el diseño de unidades didácticas

Simón, Javier José; Demartis,
Sandra; Kleid, María Claudia;
López Arriazu, Francisco

Grupos de estudos colaborativos e o professor em
início de carreira

La reflexión personal del profesor: mecanismo de
autorregulación para la transformación de su práctica
pedagógica
La socialización del profesor principiante: un difícil
comienzo

Prenstteter, Gama Renata

Rodrigues da Costa, Mário;
José Suz, Pompa Maria

Cancherini, Ángela

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