Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 | Page 198

Propuesta, desarrollo y evaluación del
Máster Formación en Docencia e Investigación para la Educación Superior.
(Máster FORDIES)
Relaciones interpersonales en los primeros años docentes

Castillo Arredondo,
Santiago y Otros

Universidad
Nacional de
Educación a
Distancia.
CEIP “Rafael
Alberti” –
Almería

Puertas Velarde, Mª
del Carmen

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Afrontar a las familias: vivencias de una
maestra novel

Díaz García, Mª Del
Carmen

CEIP. “Virgen
de la Paz”

¡¡Estamos un poco verdes!! Hay que
cambiar de color.

Casado Jurado,
Sonia

Formación del profesorado con estrategias de inserción docente: una experiencia real en Estados Unidos.

Sánchez Valcárcel,
Mª del Rosario

CEIP. Miguel
Servet
(Balerma)
Almería
Centro de
Formación,
Innovación
y Recursos
Educativos
de Alicante.
Centro del
Profesorado
“Campo de
Gibraltar”
Algeciras La Línea
Centro del
Profesorado
de Granada

Diagnóstico de necesidades del profesorado principiante de conservatorio
elemental de música y asesoramiento
en su proceso de inserción a la docencia
profesional

Osuna Benavente,
Pilar Gabriela

Revista Digital “Práctica Docente” del
CEP de Granada una herramienta de
aprendizaje colaborativo para el profesorado principiante”
La inserción laboral de los estudiantes
de música: principales expectativas y
salidas profesionales.

Calvo Ramos, L.J.
et al.

Aproximación a la opinión de alumnos
y profesores con experiencia sobre la
formación para la docencia dirigida a
profesores principiantes
La formación desde la perspectiva del
profesorado novel

Espín Milla, Manuel
J. y López Tarrida,
Antonio J.

Los programas de acogida y formación
inicial del profesorado de la Universitat
Politècnica de Catalunya

Portet Cortés, Esperanza et al.

Conservatorio
Profesional
de Música,
Granada.
Escuela Universitaria de
Arquitectura
Técnica.
Fundación
San Pablo
CEU. Sevilla

Bújez, Alejandro
Vicente

Pastor Arias, Elia
et al.

Como reinventar la formación inicial del Sanz Gómez, Maica
profesorado de secundaria Para adaptar- y Pérez Cabrera,
se al EEES
María José

Institut de
Ciències de
l’Educació de
la Universitat
Politècnica
de Catalunya

Institut de
Ciències de
l’Educació de
la Universitat
Politècnica
de Catalunya
(ICE-UPC)

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