Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 | Page 155

investigativos. La revisión permite afirmar que cada una de las
categorías halladas en este estudio es consistente con resultados de otras investigaciones.

El análisis de los contenidos de texto e interpretaciones se
presentan en las categorías y subcategorías organizadas en los
niveles, según la secuencia de la Tabla 32.

Nivel aula
En este nivel se ubicaron siete categorías: disciplina, estrategias didácticas, recursos y material didáctico, reforma, contenidos y cursos, evaluación y tiempo.
DISCIPLINA. En esta categoría hay coincidencia con la mayoría

de los trabajos referenciados en diferentes estudios como los
de Alen y Allegroni (2009), Caputo y Pereira (2010), Colom Cañellas et al. (1990), Eirín Nemiña et al. (2009), González y Soler
(1996), Marcelo García (1988, 1991), National Center for Education Statistics NCES (1997), Solís Ramírez, Luna Pérez y Rivero
García (2002), Vaillant (2009), entre otros.

 Se ofrecen argumentaciones amplias sobre la percepción

de este problema, con lo que se deja entrever un concepto de
disciplina como control del grupo, obediencia y aplicación de
sanciones, para que los alumnos estén callados, sentados, sin
hacer ruido, sin hablar entre ellos y que pidan permiso para hablar, entre otros tipos de pasividad. La indisciplina se atribuye
a los problemas que pueden tener los alumnos y a la violencia,
por lo que se justifica que el docente debe ser estricto y en ningún momento se relaciona con la forma expositiva de enseñar
del docente, a la falta de uso de material de trabajo del alumno
o a los tiempos muertos donde el alumno no tiene actividad.
La pasividad o tranquilidad que se demanda de los alumnos se
asocia con la idea de que los alumnos deben tener ya la costumbre de estar en la escuela, que no deben ser activos y deben
saber cómo es el docente en su exigencia de orden y control.
Desde el principio fui estricto, marqué las líneas de la disciplina y ha resultado satisfactorio. Para mí esto es muy

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