Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 | Page 111

AUTOEVALUACIÓN. MODELO DE GESTIÓN

Se muestran los resultados que se recopilaron con las aplicaciones a docentes, padres y alumnos de la escuela de los cuestionarios del Modelo de gestión de la Secretaría de Educación.
Esta administración la coordinó la directora y sólo se le apoyó en la captura de la información. El análisis se ofrece en los
apartados de infraestructura, asociación de padres de familia,
prácticas de gestión, gestión hacia el docente, práctica docente
y nivel socioeconómico.
INFRAESTRUCTURA. Los alumnos perciben que las condiciones

de infraestructura de la escuela son excelentes, en cambio, los
padres señalan que son buenas. Padres y alumnos coinciden en
que las condiciones de los sanitarios, del patio y de la biblioteca son buenas, en cambio las condiciones de las áreas verdes
son deficientes. Asimismo coinciden en que las condiciones físicas actuales de las áreas del centro educativo están igual que
el año pasado.

Para la mejora de las condiciones y uso de las áreas, los
padres sugieren que se limpien las áreas verdes, se construyan canchas deportivas, se limpien las instalaciones, cambien
la cooperativa y se instale un techo y bancas para comer durante el recreo.
ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA. Los padres y los profesores

dicen conocer poco el Reglamento de la Asociación de Padres de Familia y que casi siempre se integra la Asociación de
Padres de Familia según los lineamientos de la Secretaría de
Educación.

Los profesores expresan que siempre se aplican los recursos
financieros según el Reglamento de la Asociación de Padres de
Familia, mientras que los padres expresan que no saben si los
recursos se aplican según reglamento.

Los profesores señalan que no saben si la Asociación de Padres de Familia y la escuela cuentan con evidencias de la ejecución del plan de trabajo, mientras que los padres dicen que
cuentan con evidencias de la mayor parte de las acciones.
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