Disturbi generalizzati dello sviluppo e integrazione scolastica Autismo e integrazione Scolastica | Page 65

Disturbi Generalizzati dello Sviluppo e Integrazione Scolastica Autismo – Strategie per una scuola inclusiva verbali. Il bambino stesso è diventato più comunicativo. Ad esempio a Valerio piace tanto l’altalena, ma prima non chiedeva di essere spinto; poteva rimanere molto tempo seduto, aspettando che qualcuno prima o poi lo spingesse. Adesso Valerio richiede di essere spinto allungando il braccio verso l’adulto e guardandolo negli occhi. Richiede cibi graditi o oggetti attraverso il gesto del “dammi” o indicando. Richiede spontaneamente aiuto a chi è presente, toccando le mani dell’adulto, ad esempio quando non riesce ad aprire una bottiglia o prendere qualcosa o a completare un’attività. Quando è felice o arrabbiato dice fonemi o emette piccoli gridolini e negli ultimi tempi ha pronunciato qualche sporadica parolina (ad esempio “Via”, “Tre”, “No”..). Valerio è migliorato nelle capacità motorie: entra nei labirinti, effettua semplici percorsi motori, sale le scale dello scivolo, scavalca ostacoli bassi e prova ad arrampicarsi sulle strutture per bambini che sono presenti nel giardino della scuola. Anche se per pochi passaggi, il bambino afferra e lancia la palla. Anche le abilità della motricità fine sono migliorate: tiene bene i pennarelli aprendoli e chiudendoli, scarabocchia, inserisce oggetti (tappi e bottoni) in piccole fessure, infila perle grandi nei cordoncini, impila le costruzioni, tiene meglio le posate, manipola la pasta di sa e la plastilina, ecc.. Rispetto alle attività didattiche Valerio ha ampliato i tempi di attenzione in ogni attività e segue quanto gli viene proposto, dimostrandosi collaborativo. Sono state proposte al bambino le attività strutturate, che erano presenti nel P.E.I. come: appaiare i colori, le immagini e gli oggetti, puzzle a due pezzi, completare lo schema corporeo, posizionando su di una sagoma le mani, la testa, i piedi e i capelli, ecc.. Ad oggi Valerio effettua con successo la maggior parte delle attività relative alle diverse aree presenti nel P.E.I.. Le Insegnanti 65