Disturbi generalizzati dello sviluppo e integrazione scolastica Autismo e integrazione Scolastica | Page 65
Disturbi Generalizzati dello Sviluppo e Integrazione Scolastica
Autismo – Strategie per una scuola inclusiva
verbali. Il bambino stesso è diventato più comunicativo. Ad esempio a Valerio piace tanto
l’altalena, ma prima non chiedeva di essere spinto; poteva rimanere molto tempo seduto,
aspettando che qualcuno prima o poi lo spingesse. Adesso Valerio richiede di essere spinto
allungando il braccio verso l’adulto e guardandolo negli occhi. Richiede cibi graditi o oggetti
attraverso il gesto del “dammi” o indicando. Richiede spontaneamente aiuto a chi è
presente, toccando le mani dell’adulto, ad esempio quando non riesce ad aprire una
bottiglia o prendere qualcosa o a completare un’attività. Quando è felice o arrabbiato dice
fonemi o emette piccoli gridolini e negli ultimi tempi ha pronunciato qualche sporadica
parolina (ad esempio “Via”, “Tre”, “No”..).
Valerio è migliorato nelle capacità motorie: entra nei labirinti, effettua semplici percorsi
motori, sale le scale dello scivolo, scavalca ostacoli bassi e prova ad arrampicarsi sulle
strutture per bambini che sono presenti nel giardino della scuola. Anche se per pochi
passaggi, il bambino afferra e lancia la palla. Anche le abilità della motricità fine sono
migliorate: tiene bene i pennarelli aprendoli e chiudendoli, scarabocchia, inserisce oggetti
(tappi e bottoni) in piccole fessure, infila perle grandi nei cordoncini, impila le costruzioni,
tiene meglio le posate, manipola la pasta di sa e la plastilina, ecc..
Rispetto alle attività didattiche Valerio ha ampliato i tempi di attenzione in ogni attività e
segue quanto gli viene proposto, dimostrandosi collaborativo. Sono state proposte al
bambino le attività strutturate, che erano presenti nel P.E.I. come: appaiare i colori, le
immagini e gli oggetti, puzzle a due pezzi, completare lo schema corporeo, posizionando su
di una sagoma le mani, la testa, i piedi e i capelli, ecc.. Ad oggi Valerio effettua con
successo la maggior parte delle attività relative alle diverse aree presenti nel P.E.I..
Le Insegnanti
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