Disturbi generalizzati dello sviluppo e integrazione scolastica Autismo e integrazione Scolastica

Disturbi Generalizzati dello Sviluppo e Integrazione Scolastica Autismo – Strategie per una scuola inclusiva una distanza di 2 centimetri) e con una linea tratteggiata che li unisce, in modo tale che per Valerio sia chiara la consegna del compito. Gradualmente aumenteremo la distanza tra i due punti e diminuiremo la dimensione dei punti stessi. • Tracciare delle linee all’interno di un supporto in base al colore [Fig.1] Attività: creare con il cartone spesso il supporto ritagliando il centro in modo tale da creare lo spazio in cui inserire il pennarello. In questo modo Valerio traccerà delle linee dritte poiché il pennarello sarà guidato dallo spessore del cartone. Dividere quindi il cartone in due parti: una gialla e una

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