Disturbi generalizzati dello sviluppo e integrazione scolastica Autismo e integrazione Scolastica | Page 23
Disturbi Generalizzati dello Sviluppo e Integrazione Scolastica
Autismo – Strategie per una scuola inclusiva
•
Fare una salsiccia con la plastilina
Attività:
predisporre in un contenitore sulla sinistra tre o quattro
pezzi di plastilina. Valerio dovrà prendere un pezzo di
plastilina per volta, posizionarlo al centro del tavolo, fare
una salsiccia e collocarla in un altro contenitore sulla
destra. Se necessario guidare fisicamente da dietro il
bambino.
•
Staccare pezzetti di plastilina ed inserirli in un contenitore con un’apertura stretta
Attività:
predisporre un pezzo di plastilina in un contenitore e
posizionarlo sulla sinistra. Porre al centro del tavolo un
contenitore con un’apertura stretta (ad esempio una
bottiglietta da mezzo litro). Il bambino dovrà staccare
piccoli pezzetti di plastilina e inserirli nell’apertura
stretta.
•
Inserire gettoni in una fessura
Attività:
predisporre gettoni o bottoni in un contenitore e
posizionarlo sulla sinistra. Valerio dovrà prendere un
gettone alla volta ed inserirlo in una fessura.
•
Inserire i chiodini in una lavagnetta forata
Attività:
predisporre in un contenitore sulla sinistra i chiodini da
inserire in modo che sia chiara la consegna del compito.
Inizialmente si potranno utilizzare solo pochi chiodini.
Successivamente
sarà
possibile
aumentarne
gradualmente il numero.
23