Disturbi generalizzati dello sviluppo e integrazione scolastica Autismo e integrazione Scolastica | Page 140

Disturbi Generalizzati dello Sviluppo e Integrazione Scolastica
Autismo – Strategie per una scuola inclusiva

Per l’aspetto dell’apprendimento è possibile considerare come obiettivi ed attività
specifiche dell’intervento scolastico, quanto segue:
•

Seguire un percorso grafico da un punto ad un altro

[Fig. 1]

[Fig.2]

Attività:
Paolo segue un tracciato che va da un punto ad un altro, rispettandone i contorni. Sarà
possibile proporre al bambino percorsi via via più complessi (ad esempio un doppio
percorso, di cui uno chiuso) [Fig. 2], utilizzando disegni per lui piacevoli in modo da
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