Disturbi generalizzati dello sviluppo e integrazione scolastica Autismo e integrazione Scolastica | Page 137

Disturbi Generalizzati dello Sviluppo e Integrazione Scolastica Autismo – Strategie per una scuola inclusiva • Utilizzare il punteruolo Attività: strutturare l’attività in modo tale che Paolo abbia sulla sinistra il contenitore con il punteruolo e sulla destra una copia del prodotto finito in modo tale che sia chiaro quale sarà l’obiettivo dell’attività. In un primo momento fare in modo che l’attività duri al massimo due minuti. Eventualmente si può presentare al bambino il cartoncino già tratteggiato, tale che lui debba solo completare il tratteggio. Aiutarlo eventualmente ad assemblare i diversi pezzi per creare il prodotto finale. • Scrivere la lettera E utilizzando un plastigrafo Attività: creare con un cartoncino un supporto, in modo tale che Paolo possa inserire la penna e scrivere facilmente la lettera E. l’adulto darà al bambino la consegna “scrivi la E”. finita l’attività far vedere il risultato. Per l’aspetto neuropsicologico è possibile considerare come obiettivi ed attività specifiche dell’intervento scolastico, quanto segue: • Collocare figure “prima-dopo” Attività: mettere in ordine una serie di disegni e/o fotografie che riproducano una sequenza di “prima” e “dopo”. Si partirà da sequenze semplici costituite da due immagini (es: mela intera – mela morsa), per aumentare successivamente il numero di immagini proposte (es: mela intera, mela morsa, torsolo di mela). Verranno successivamente proposte sequenze con soggetti “sociali” (es: bambino che si alza dal letto, si veste ed esce) • Svolgere il gioco del memory Attività: sistemare le carte scoperte sul tavolo di lavoro, a partire da 6-8 carte, aumentando il numero di carte quando Paolo diventa autonomo. Mostrare al bambino come appaiare una coppia per volta sistemandola nel contenitore apposito. Lavorare sul turno in modo che il bambino possa appaiare una coppia alla volta. Giocare poi a carte coperte. Per l’aspetto dell’autonomia è possibile considerare come obiettivi ed attività specifiche dell’intervento scola 7F