Disturbi generalizzati dello sviluppo e integrazione scolastica Autismo e integrazione Scolastica | Page 124

Disturbi Generalizzati dello Sviluppo e Integrazione Scolastica
Autismo – Strategie per una scuola inclusiva

Attività:
procurarsi immagini uguali ma di
grandezza diversa. Strutturare un supporto sul quale verranno collocate le immagini
dalla più grande alla più piccola, in modo tale che ci siano le cornici nelle quali inserire
le immagini, facendo corrispondere sotto l’immagine più piccola e sotto quella più
grande la scritta “GRANDE” e “PICCOLO”. Successivamente sarà possibile ridurre
gradualmente la cornice (ad esempio si può tratteggiare la cornice, o farla con un tratto
leggero di matita) fino a mantenere unicamente la scritta “GRANDE” e “PICCOLO”.
•

Mettere in ordine brevi sequenze temporali

[Fig. 1]

[Fig. 2]

[Fig. 3]

124