Diseño reflexivo de problemas, Monografía Monografía de grado ESUMER | Page 88

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4. A MANERA DE CONCLUSIÓN
La conclusión debería ser que el problema esta apropiado, pero no es
exactamente esto lo que ha pasado. El conjunto problemático ha sido planteado
como un paradigma en el inicio del proceso prospectivo, no para resolver una
problemática, sino para transformarla, por lo tanto, el aporte a la evolución del
tema expuesto representa una forma inicial de concluir.
Es pertinente proponer en este final de texto, la necesidad de continuar con el
desarrollo teórico – práctico del diseño reflexivo de problemas, la visión del grupo
declarador, las dinámicas organizacionales y la evolución del conjunto
problemático en su contexto. A usted amable y tolerante lector, la invitación a
propender la ínter acción comunitaria y la construcción de imágenes que los
represente en un grupo para una visión del futuro deseable y humana.
Al final de esta monografía se pretende hacer unas breves recomendaciones,
desde lo expuesto anteriormente.
Primero sobre la base teórica propuesta al inicio del proceso prospectivo como un
método simple para problemas complejos, de forma fractal, el configurar un grupo
para declarar transformable una situación que lo afecta, es en opinión del autor
más urgente e importante en nuestro medio y época que la aplicación racional en
exceso a veces, de un proceso instrumentado de reflexión de futuro de una suma
de individuos sin organización, ni declaración.
Segundo desde el punto de vista práctico, en el contexto delimitado, se sugiere la
formación andragógica y colectiva que es requerida para la educación prospectiva.
En las Escuelas de Prospectiva se propone insertar procesos de apropiación de
contextos delimitados con ejercicios de creatividad y reflexión simples pero
profundos, sobre el conjunto de actores elementales.