Diseño reflexivo de problemas, Monografía Monografía de grado ESUMER | Page 66

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3.5.2.3.3 DIAGRAMA DE PROBLEMAS
Causas:
 La asertividad.
 La interactividad.
 La divulgación y la educación de alto nivel.
 La apropiación del problema.
 El sistema educacional.
 La voluntad política del Estado Colombiano en materia de educación
prospectiva.
 El liderazgo para una promoción de la prospectiva en forma masiva.
 El intento de “popularizar” la prospectiva.
 Ejercicio de autoridad.
 Estructura mental y cultural Colombiana.
 El copiar modelos internacionales
Efectos:
 No-credibilidad,
 No se construye colectivo,
 Es considerada como moda.
 Tenemos el nivel social sin compromiso.
 Que en lugares donde se empiezan procesos prospectivos se paralicen y no
se haya continuado con planes estratégicos.
 Más planeación estratégica y pronósticos y menos prospectiva.
 Cuando la prospectiva es considerada como moda, esta tiende a
desaparecer.

Estudios prospectivos solo como textos de estantería.