37 comprender y visualizar los entornos , las relaciones desde y hacia él , la visión sincrónica y diacrónica . Desprendernos del efecto situacional que lleva implícito el ver delante de nosotros , en una sola dirección .
Cuando la famosa frase del pensar global y actuar local nos convoca , es por que ya hemos pensado localmente con la posibilidad de actuar global . Este ejercicio pretende asumir que la visión de los problemas es muy diferente visto desde quien lo declara , en un momento y situación determinada , el que se detecta en un entorno al cual no se pertenece ni se participa , discrepando o ignorando de la visión que se tiene de él .
Este mismo ejercicio se hace con el rompecabezas tradicional , en el que solo puede iniciarse el proceso armando el marco , pues es una ruta mucho más dispendiosa el iniciarlo sin conocer el contexto y mucho menos si no se conoce la imagen a armar , en la cual el grupo trasciende la noción del tiempo y el espacio 40 .
2.5.3.6.2 DINÁMICA FRACTAL DEL TIEMPO
Apoyados en un simulador virtual , nos ubicamos en el polo sur del sol , desde allí observamos como la tierra gira alrededor de este en el sentido de las manecillas del reloj , pero , ¿ cómo es posible si la translación de nuestro planeta es en el sentido inverso de las manecillas del reloj ? Estamos virtualmente presenciando como la tierra involuciona en el tiempo o lo que es mejor como construimos pasado continuamente . Esta introducción para traer como referencia al futuro , por que no se trata de una flecha lanzada desde el pasado y que el tiempo no es una línea recta que graficamos con facilidad impresionante . Hemos reducido la esencia del tiempo a mera cantidad , ya no nos damos cuenta de sus cualidades , ignoramos completamente su naturaleza interior , su movimiento intrínsico .
40 BARRERA , Marco Fidel . Planificación prospectiva y holística . SYPAL , Caracas . 2000 .