Diseño reflexivo de problemas, Monografía Monografía de grado ESUMER | Page 86

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tener una visión holística, el quitar dimensiones, el manejo del tiempo, el espacio
(el aquí y el ahora), el despliegue, repliegue y re despliegue entre otros. Todos son
hitos de historia y acción para el futuro.
Todo esto se puede hacer tomando decisiones con los siguientes elementos: a)
por medio de acciones tanteo y error, b) buscando la esencia y c) apropiándose
del conocimiento.
3.5.7.4 EL CONJUNTO PROBLEMÁTICO
Yo soy el problema, todos somos el problema. La visión de una serie de
problemas se suele asignar a quien vemos portador de estos, es poco frecuente el
reconocer que somos parte del problema por solo hecho de poder observarlo y
convivir con el. Es el momento de declarar nuestro problema compartido y sentido
por más de uno. El problema no es usted, tampoco son otros o aquellos, ni mucho
menos el problema soy yo, la consecuencia después de conformar el grupo
declarador es poder expresar: el problema somos todos.
Hasta aquí el grupo declarador ha expresado su problemática y apropiado en su
contexto una serie de imágenes como visión de trayectoria.
3.5.8 CUANTIFICACION DE LA PROBLEMÁTICA
No se optó por elaborar una base cuantitativa. Para ello se debería haber
construido estadísticas sobre asistencia clase, participaciones en cada modulo,
libros leídos, aportes de docentes, evaluaciones de los docentes a los dicentes,
escritos, foros, tertulias, grado de experticia en técnicas y temas, participación de
la formación académica en el ámbito laboral por horas dictadas, etc. En el punto
del vector descriptivo de problemas se ilustraron unos marcadores que pueden
orientar la tendencia, es decir, cuando se dio el Cuarto Encuentro de Prospectiva