Preparación del caso.
Se supone que un caso para la discusión, plantea un dilema que se expone al alumno con la finalidad de que éste desarrolle propuestas conducentes a su análisis o posible solución. Los casos se construyen en torno a problemas o "grandes ideas", es decir, en relación con aspectos significativos de una materia o tema sobre el cual pueden tratarse distintos contenidos (conceptuales, actitudinales, procedimentales) de interés (Wasser-mann, 1998). Un buen caso debe tener las características siguientes:
a) vinculado con el programa escolar,
b) plantea dilemas y genera controversia, c) plantea asuntos reales y relevantes
d) promueve pensamiento de alto nivel, y
e) se compone de tres elementos: una entrada que introduce el caso y que debe funcionar como “enganche" para interesar al alumno en su análisis; un cuerpo que presenta personajes y eventos realistas, a través de un lenguaje narrativo (el formato puede ser sólo discursivo pero recientemente se han utilizado —cuando la materia o temática se presta para ello— los llamados videocasos o más recientemente los e-casos que utilizan recursos multi e hipermedia y se colocan en la red); y un final que plantea el dilema y al cual se anexan preguntas de estudio (para revisar y comprender el caso) y críticas (para discutir a profundidad sobre sus implicaciones)