Deficit de atención suele aparecer generalmente en los niños. | Page 29

EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO
Para medir El déficit de atencion se emplean una encuesta sobre el déficit donde se
valoran tres factores:
 Inatento
 Impulsivilidad
 Hiperactividad
En cada una de estos comportamientos encontramos:

Inatento : No suele prestar atención a los detalles o a menudo es descuidado, ya que
tiene dificultad para prestar atencion a quien le esté hablando o explicando alguna
teoría .
Impulsividad : Se precipita en el habla diciendo cosas en momentos poco oportunos
( juegos, conversaciones, actividades escolares ).
Hiperactividad : Con frecuencia va de un lugar a otro sin motivo aparente, a veces
corre o salta en situaciones poco apropiadas. Puede verbalizar sensación de
inquietud interna a pesar de ser capaz de estarse quieto.
La intervención se enfoca desde una doble perspectiva: familiar y escolar. Para ello
es necesario entablar una interrelación de todos los agentes que van a participar en
la intervención
Para llevar a cabo este procedimiento tendremos que corregir diariamente las
producciones del niño, destacando los fallos para reeducar con la ejercitación
adecuada.
Al ser un alumno de 2° grado de primaria, cabe plantear una serie de actividades o
estrategias que ayuden a mejorar el déficit de atencion.
El niño Jared leal presentó muchos rasgos de déficit de atencion que están
afectando su comportamiento y rendimiento académico.