EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO
Por medio de la observación y la información
dada por la maestra se pudo detectar que
síntomas presentaba con más frecuencia el
niño con TDAH. Definitivamente se conocen
diferentes métodos y técnicas para
diagnosticar los síntomas que presenta el
niño.
La intervención se enfoca desde una doble perspectiva: familiar y escolar. Por ello
es necesario entablar una interrelación de todos los agentes que van a participar en
la intervención para llevar a cabo este procedimiento tendremos que corregir
diariamente el comportamiento del niño.
Al ser un alumno de 5° grado de primaria, cabe plantear una serie de actividades o
estrategias que ayuden a mejorar la conducta. El niño Israel Pérez, presento
muchos de los síntomas del trastorno de TDAH, los cuales dificultan su aprendizaje
y conducta dentro y fuera del aula de clases.