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DOTACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
La mayor cantidad de establecimientos educaciona-
les que administra la Corporación Municipal de De-
sarrollo Social, corresponde a la Educación General
Básica, lo que representa el 62% del sistema escolar
adscrito a la Educación Municipal.
1056 docentes
1424 asistentes de la educación
196 directivos y docentes técnicos
31 directores
31 encargados de convivencia escolar
32 coordinadoras en el nivel de educación parvularia
21.929 alumnos
DOTACIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA
La oferta educativa que cubre las cuatro modalida-
des de la Educación Media (CH-TP-Adultos y Artís-
tica) es impartida por la Corporación Municipal de
Desarrollo Social, a través de 15 unidades educativas,
que corresponde al 30% del sistema escolar adscrito
a la Educación Municipal.
930 docentes
710 asistentes de la educación
168 directivos y docentes técnicos
15 directores
15 encargados de convivencia
1 coordinadora del nivel educación parvularia
9.545 alumnos
Es significativo destacar la existencia de dos Liceos
Bicentenarios, ambos en modalidad Científico Huma-
nista, que comparten tres principios de excelencia
para entregar una educación de calidad: altas expec-
tativas, foco en los aprendizajes y en la sala de clases.
GESTIÓN EDUCATIVA 2019.
El Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad,
promueve a través de sus instrumentos e indicacio-
nes una mejora continua de los aprendizajes de los
estudiantes, fomentando la gestión institucional de
los establecimientos educacionales del país. Para el
logro de esto, la Agencia de la Calidad diseñó una he-
rramienta que proporciona las dimensiones de ges-
tión fundamentales para el logro y consolidación de
procesos educativos de calidad: “Estándares Indicati-
vos de Desempeño para los Establecimientos Educa-
cionales y sus Sostenedores”.
El rol de CMDS como sostenedor y articulador de los
procesos educativos de los 50 establecimientos bajo
nuestra administración, según la definición conteni-
da en los estándares de la agencia, es el responsa-
ble último de los resultados y de la viabilidad de los
establecimientos. “Los estándares determinan la im-
portancia que el sostenedor diseñe los procedimien-
tos generales para asegurar el buen funcionamiento
del establecimiento, y a la vez señalan la necesidad
que delimite su rol respecto del equipo directivo del
establecimiento, dado que existen diversas formas
válidas de organizar el trabajo entre ambos, pero se
requieren funciones y responsabilidades claramente
definidas para trabajar de manera efectiva”. (Fuente:
MINEDUC, 2015)
Sumado a lo anterior, los Lineamientos Estratégicos
del sector de Educación Municipal insertos en el
PLADECO (2013- 2022) y las directrices de la Política
Comunal de Educación liderada por la Presidenta del
Directorio de CMDS, Alcaldesa Karen Rojo Venegas,
son la base que permiten a la Corporación Municipal
de Desarrollo Social, a través de su Dirección de Edu-
cación, definir las siguientes iniciativas para el año
2019:
- Establecimiento de mecanismos de coordinación
con organismos públicos y privados, para fortalecer
y potenciar aquellos aspectos descendidos de la
gestión institucional y técnico pedagógica.
- Priorización del trabajo de Gabinete Técnico, de
acuerdo a la categorización de la Agencia de Cali-
dad para aquellos establecimientos sujetos a esta
evaluación, a través del asesoramiento técnico pe-
dagógico a los equipos de gestión.
- Reorganización de la estructura de los niveles y cur-
sos de los establecimientos de acuerdo a las reso-
luciones de capacidad de cada Unidad Educativa,
dando respuesta a la demanda de matrícula reque-
rida en la comuna.
- Fortalecimiento de los Centros Generales de Padres
y Apoderados (CGPPAA), a través de la labor desa-
rrollada por el Coordinador de CMDS, con la finali-
dad de afianzar lazos entre la Asociación Comunal
de CGPPAA y los microcentros de las Unidades Edu-
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