- Desenvolver um projeto de leitura em que se integre compreensão da obra , questionamento e motivação de escrita do autor .
Escrita - Escrever relatos ( com situação inicial , peripécias e conclusão ), com descrição e relato do discurso das personagens , representado por meio de discurso direto e de discurso indireto . - Utilizar processos de planificação , textualização e revisão , realizados de modo individual e / ou em grupo . - Usar frases complexas para exprimir sequências e relações de consequência e finalidade . - Superar problemas associados ao processo de escrita por meio da revisão com vista ao aperfeiçoamento de texto . - Redigir textos com utilização correta das formas de representação escrita ( grafia , pontuação e translineação , configuração gráfica e sinais auxiliares da escrita ). - Escrever textos , organizados em parágrafos , coesos , coerentes e adequados às convenções de representação gráfica .
( A , B , C , D , G )
Conhecedor / sabedor / culto / informado ( A , B , G , I , J )
Indagador / Investigador ( C , D , F , H , I )
Gramática
- Identificar a classe das palavras : determinante ( interrogativo ), preposição , pronome ( pessoal , nas suas formas tónicas e átonas , possessivo e demonstrativo ). - Conjugar verbos regulares e irregulares no pretérito imperfeito do modo indicativo e no modo imperativo . - Reconhecer diferentes processos para formar o feminino dos nomes e adjetivos . - Reconhecer a flexão nominal e adjetival quanto ao número e grau . - Aplicar formas átonas do pronome pessoal em frases afirmativas , em frases com negação e com advérbios pré-verbais . - Recorrer de modo intencional e adequado , a conetores diversificados , em textos orais e escritos . - Aplicar processos de expansão e redução de frases .
Questionador ( A , B , G , I , J )
Conhecedor / sabedor / culto /, informado ( A , B , G , I , J )
Crítico / analítico ( A , B , C , D , G )
Sistematizador / organizador ( A , B , C , I , J )