- Mobilizar as suas experiências e saberes no processo de construção de sentidos do texto . - Identificar o tema e o assunto do texto ou de partes do texto . - Exprimir uma opinião crítica acerca de aspetos do texto ( do conteúdo e / ou da forma ). |
( A , F , G , I , J )
Sistematizador / organizador ( A , B , C , I , J )
Leitor ( A , B , C , D , F , H , I )
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Criativo ( A , C , D , J ) |
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Escrita |
30 % |
-Indicar as diferentes possibilidades de representar graficamente os fonemas para as relações fonema – grafema e grafema – fonema mais frequentes -Registar e organizar ideias na planificação de textos estruturados com introdução , desenvolvimento e conclusão . - Redigir textos com utilização correta das formas de representação escrita ( grafia , pontuação e translineação , configuração gráfica e sinais auxiliares da escrita ). - Avaliar os próprios textos com consequente aperfeiçoamento . - Escrever textos géneros variados , adequados a finalidades como narrar e informar , em diferentes suportes . - Exprimir opiniões e fundamentá-las . - Recriar pequenos textos em diferentes formas de expressão ( verbal , gestual , corporal , musical , plástica ). |
Conhecedor / sabedor / culto / informado ( A , B , G , I , J )
Indagador / Investigador ( C , D , F , H , I )
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Educação Literária |
10 % |
- Ouvir ler obras literárias e textos da tradição popular . - Ler integralmente narrativas , poemas e texto dramático , por iniciativa própria ou de outrem . - Antecipar o ( s ) tema ( s ) com base em noções elementares de género ( contos de fada , lengalengas , poemas , etc .) em elementos do paratexto e em textos visuais ( ilustrações ). - Compreender textos narrativos , poéticos e dramáticos , escutados ou lidos . |
Conhecedor / sabedor / culto /, informado ( A , B , G , I , J )
Indagador / investigador ( C , D , F , H , I )
Criativo
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