Corda i descorda | Page 32

Podem fer una fotocòpia de la partitura damunt d’un paper especial per a projectar i projectar-la en un retroprojector. Els infants poden formar part d’aquest espai lluminós de la partitura dels músics i les cordes dels instruments es mouen per aquest espai musical. Mentre ens trobem en aquest espai "impregnats" de partitures, ens podem imaginar que som els directors d'aquesta orquestra que sona i estem dirigint els músics. Unes canyetes de beure poden ser unes batutes fantàstiques! Fem música com els músics: Aquí podríem agafar la idea d’orquestra; estan sonant tots els instruments alhora, a vegades fort, a vegades fluix, a vegades lent, a vegades ràpid... segons els diu el director. Podem crear una orquestra i un director que ens vagi donant consignes amb el moviment dels seus braços. En un primer moment pot ser l’educador qui faci aquest paper per donar un model. Hi ha d’haver uns elements del gest que han de ser claus per poder-nos entendre : el començament i el final, si han de tocar ràpid o lent i fort o fluix. En funció de l’edat dels nens podem complicar o simplificar el nombre de cosignes. ♫ Sense trampa (Josep Mª Bardagí) ( 2 violins, viola, violoncel, contrabaix, guitarra) La música: En aquesta peça, la guitarra agafa protagonisme i serà l’encarregada de fer la melodia i els altres instruments l’acompanyaran. Comença la guitarra sola i és la segona vegada que s’interpreta la melodia quan s’hi afegeixen els altres instruments. La Il·lustració: En aquesta pàgina podem observar el cos de la guitarra que bressola arraulit un petit personatge damunt del seu llom i un fons de cel amb núvols que representen els altres instrument que s’incorporen per acompanyar la música de la guitarra. Hem volgut il·lustrar el caràcter d’aquesta música amb aquest moviment de balanceig i de suavitat. Aspectes a remarcar: La guitarra i els altres instruments que l’acompanyen. El caràcter de suavitat i balanceig Propostes per escoltar-la: Novament tenim l’oportunitat de parlar de la guitarra i de com sona si no ho hem fet abans. És important que de tant en tant apareguin les imatges de fotografies reals dels instruments que sonen. Quan haguem escoltat diverses vegades la peça podem demanar als infants que triïn entre totes les fotografies l’instrument que ens explica aquesta història. 1. Ens. posem drets formant una rotllana i ens balancegem sobre el nostre 31