12 Internet y TIC contraste abril 2021
prolongada y extendida actitud vejatoria .
Despersonalización , odio y discriminación : libertad y delito Precisamente , en el denominado hating , no hay una relación directa entre el agresor y la víctima . El provocador se diluye y camufla entre los demás usuarios que participan de este linchamiento o mofa colectiva , lo que genera una despersonalización .
Esto , en cambio , no ocurre en el ciberbullying , donde sí existe un vínculo directo entre ambos roles y , a pesar de la viralidad que pueda alcanzar el caso , sigue existiendo una instigación concreta con un agresor / a concreto / a y con posibilidad de ser identificable .
Cuando este mensaje de odio en la red , además , adquiere tintes discriminatorios y de intolerancia al dirigirse a determinados colectivos por motivos de origen , cultura , ideología , identidad sexual , religión , etnia o discapacidad – entre otros –, su tipificación es todavía , si cabe , más complicada .
Hay que aprender a diferenciar entre los ataques personales y los colectivos , así como la intencionalidad de la conducta por si existe un delito de incitación a la violencia o contra el honor , de injurias o de calumnias , de trato degradante o de revelación de secretos a través de las TIC .
En este punto , corresponde recordar que el frecuentemente malinterpretado concepto de “ libertad de expresión ” no tiene nada que ver con el insulto , la mentira o la laceración dirigido a otros seres humanos .
El papel de los centros educativos : certificar las buenas prácticas digitales Los colegios tienen la responsabilidad de actuar con la diligencia debida frente a casos de ( ciber ) bullying en los que sus estudiantes se vean implicados . Sin duda , hay que apoyar un desarrollo comunitario que permita ir por delante de las violencias para poder abordarlas de un modo integral , mientras se favorece el aprendizaje en la acción
El término hating designa situaciones de prolongada y extendida actitud vejatoria