Congresos y Jornadas Didáctica de las lenguas y las literaturas. | Page 516
A comunicação visual como ativação da comunicação verbal em
língua estrangeira: uma representação do campo léxico-semântico
“Rutina” para desenvolver a competência comunicativa
Lourdes Maria Azucena Molina
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Cinara Leal Azevedo
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Maria Tereza Nunes Marchesan
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Centro de Artes e Letras, Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil
Resumo
Neste trabalho, pretende-se analisar como os estudantes podem passar de um texto visual a
um texto oral considerando as bases teóricas da “Grammar of Visual Design” de Kress e
Van Leeuwen (2006) para a composição e representação de textos em uma imagem. Assim
também, se consideram as bases teóricas apresentadas pela autora Santos Gargallo (2015)
para o desenvolvimento da competência comunicativa oral. O corpus para a análise
proposta foi obtido a partir de uma gravação da interação entre dois estudantes da
Licenciatura em Letras – Habilitação Espanhol e respectivas literaturas da Universidade
Federal de Santa Maria, nomeados neste trabalho de S1 e S2. A partir de uma imagem que
representava o campo léxico – semântico "Rutina" , as estudantes falaram espontaneamente
em um primeiro momento e, posteriormente, estabeleceram uma conversação também
espontânea sobre o texto visual. Dessa forma, os sujeitos leram a imagem como um texto e
a passaram a um texto visual por meio da fala. Cabe assinalar ainda, que para tal fim, foi
necessário que os alunos conhecessem e utilizassem o vocabulário que representa o campo
léxico-semântico “rutina”.
Palavras chave: Aprendizagem de línguas; competência comunicativa; texto visual e oral.
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