Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 255

rar la información y orientar al auditorio. El orador también puede recurrir a una conclusión o síntesis de lo expuesto anteriormente.
Cierre del discurso: comprende las instancias finales de la presentación del contenido y agradecimiento a la audiencia.
Nuestro corpus está conformado por la transcripción de nueve
videoconferencias. Si bien los temas que se abordan son de interés
general, están dirigidos a un auditorio especializado en la temática.
Estos temas son: el impacto de las tecnologías en el niño y el género
como construcción socio-cultural (femenino, masculino, intersexos, etc.). La elección de estos temas se debe a que nuestros estudiantes pertenecen a diferentes carreras de las ciencias sociales: sociología, comunicación social, derecho, ciencias de la educación y
psicología. La primera temática es abordada desde diferentes dominios del saber (psicología cognitiva, pedagogía, neurociencias) en
una serie de cinco conferencias -L´enfant et les écrans (lit.: El niño y
las pantallas)- pronunciadas el mismo día; cada exposición es seguida por preguntas del público. La otra serie de cuatro conferencias forma parte del coloquio Identités et genres (Identidades y géneros); esta temática, muy controvertida en la actualidad, es abordada
desde campos epistemológicos e ideológicos diferentes.
En cuanto a la situación discursiva general, cada serie de conferencias está marcada por la naturaleza de temática abordada y el ámbito
en el que se desarrolla. L´enfant et les écrans tiene como marco discursivo
el recinto de la Academia de ciencias de Francia, organismo de estado
que goza de gran reputación en el país y a nivel internacional42. La te42

Fundada en 1666 por Luis XIV, la Academia de ciencias tiene por misión
apoyar el desarrollo de las ciencias; sus miembros son 258 eminentes científicos de diferentes campos del saber que entran por elección de sus pa -

Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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