Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 214

importante para o bom desempenho dos estudantes porque permite ao
professor motivar a turma em torno da leitura. Nesse momento são
elaboradas hipóteses, posteriormente ratificadas ou não. A etapa seguinte foi o momento da leitura com objetivos. Os estudantes fizeram
uma leitura em silêncio e em seguida responderam ao que foi questionado, conforme descrito em seguida.
 Primeira etapa
- Você conhece um personagem de tirinha argentino?
- Qual é o nome dele e como você o define?
 Segunda etapa
1. Leia a tirinha que segue:

Responda:
2. Qual é o tema tratado pelo autor?
• Qual é o posicionamento do autor sobre o tema?
• No segundo quadrinho, há uma adversativa, explique o uso
dela e a sua importância para a compreensão da informação.
• No quadrinho que segue há o uso da mesma conjunção. O
sentido é o mesmo? Explique a sua informação.

198

Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas