Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 1166
RRERA DE BETT, G. [comp.]. Didácticas de la lengua y la literatura. Teorías, debates y propuestas. Actas del IV Congreso Nacional de Didáctica de la
lengua y la literatura [noviembre de 2001]. Córdoba, Facultad de Filosofía y Humanidades, UN Córdoba, pp. 147-150.
------------------------ (2006a). Discutir sentidos. La lectura literaria en la escuela.
Buenos Aires, Libros del Zorzal.
DAVINI, María C.(2002). [coord.]. De aprendices a maestros. Enseñar y aprender a
enseñar. Buenos Aires, Papers Editores.
Lotman, Iuris. La semiótica de la cultura y el concepto del texto. Puebla. México.
1993. Angenot, Marc. La parole pamphlétaire. Contribution à la typologie des
discours moderne. Paris. 1982.
Bajtín, Mijail (1979) [1982]. “El problema de los géneros discursivos”. Estética de la
creación verbal. Bs As. Siglo XXI.
Barthes,Roland. El susurro del lenguaje. Más allá de las palabras y de la escritura. Paidós.
-------------------Introducción al análisis de los relatos. Centro Editor de América
Latina, Buenos
Aires, 1977. Traducido por Beatriz Dorriots.
Bombini, Gustavo. La trama de los textos. Problemas de la enseñanza de la literatura. Lugar Editorial.
----------------------. Didáctica de la literatura y teoría: apuntes sobre la historia
de una deuda. En Orbis Tertius. Revista de teoría y crítica literaria, 2 y 3,
213. 1996.
Colomer, Teresa. La enseñanza de la Literatura.Horsori. Barcelona. 1997.
---------------------.La formación del lector literario. Fundación Ruiperez. Barcelona.1998.
Cuesta, Carolina. Un bosquejo de un posible relato histórico: transición democrática,
Estado, intelectuales y enseñanza de la lengua y la literatura en Argentina, en:
El hilo de la fábula, Revista anual del Centro de Estudios Comparados,
N° Diez. Santa Fe, Argentina, ediciones UNL, 2010, pp. 111-124.
Chartier, Anne Marie. Saber leer y escribir: unas herramientas mentales que tienen
su historia. PDF.
1150
Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas