FUNDAMENTACIÓN
Este proyecto fue planificado basado en las experiencias y conocimientos de los
alumnos, con planificaciones flexibles. Se caracteriza por poseer un espacio lúdico y de
tonalidad
creativa,
con
planteos
de
conflictos
pedagógicos,
experimentación
y
confrontación de información, sistematización de conocimientos, comprensión de principios
estéticos, según los casos y la especificidad de las situaciones.
El docente se ubica en el lugar de un guía, observador y estratega de la enseñanza,
que diseña situaciones que permitan avanzar en las diferentes conceptualizaciones.
Deja su lugar de protagonismo, dando ese espacio a los diferentes alumnos,
siempre manteniendo la vigilancia epistemológica, que como profesional de la educación,
siempre debe resignificar.
Si se considera que, actualmente la educación intenta conquistar la autonomía, con
una concepción claramente definida en la Convención sobre los Derechos Humanos y
dentro de éstos, los Derechos del Niño, se debe buscar el éxito en la alfabetización de
nuestros alumnos para que puedan poner en práctica las competencias comunicativas
correspondientes que les permitan acceder al conocimiento y a la cultura.
¿Cómo aprenden mejor los alumnos? Interactuando, escribiendo, produciendo
material, resolviendo problemas, compartiendo con sus pares y sus docentes.
Aquí no sólo se involucra la lectura, la oralidad y la escritura sino que lo atraviesa la
intención de desarrollar el análisis crítico.
El Proyecto se desarrolla en torno a los siguientes objetivos:
OBJETIVOS GENERALES
Abordar la comunicación desde una perspectiva creadora de la oralidad y la
comunicación escrita.
Valorar el lenguaje como medio para la comprensión de la realidad
Integrar el entorno social de la comunidad.
Desarrollar la capacidad de juicio crítico frente a las noticias.
Generar sentido de responsabilidad y trabajo cooperativo.
Valorar el respeto a la pluralidad de opiniones.
Desarrollar la capacidad de análisis y de reflexión.