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Ciencias de la comunicación I
Preparatoria
encuentran en el contexto lingüístico o situacional. Igualmente,
la función poética está relacionada con el mensaje, porque
aunque no siempre es bello estilísticamente hablando, es el
mensaje el portador del tema.
Catherina Kerbrat-Orecchione citada por Martínez de López
A. (1988) reformula este esquema de la comunicación, para
tomar
en
lingüísticas
cuenta
y
otros
conceptos
paralingüísticas,
como:
competencias
competencias
ideológicas
y
culturales, determinaciones psicológicas y psicoanalíticas y las
restricciones del universo del discurso.
Para Mayor, J. la comunicación es "el intercambio significativo
entre sistemas interactivos". Mayor presenta un primer modelo
de comunicación donde aparece un campo de experiencias de la
fuente, una intención del emisor y emisión del mensaje, una
expectativa e intención del receptor y recepción del mensaje y el
campo de experiencias del destinatario, además de los otros
componentes arriba mencionados. En un segundo modelo (1984)
se observan las variables biológicas, cognitivas, socioculturales, y
un
sistema
lingüístico
agregado
para
la
"producción"
y
"comprensión" de un texto. A continuación, presentamos ambos
cuadros:
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