− Comprensión , memorización y recitado de poemas con el ritmo , entonación y dicción adecuados .
− Creación de textos literarios en prosa o en verso , valorando el sentido estético y la creatividad : cuentos , poemas , adivinanzas , canciones , y teatro . − Identificación de recursos literarios − Dramatización y lectura dramatizada de textos literarios . − Valoración de los textos literarios como vehículo de comunicación y como fuente de conocimiento de otros mundos , tiempos y culturas y como disfrute personal .
2.4 . Plan de trabajo y metodología . El proyecto global se subdivide en diferentes mini proyectos o actividades , cada una con entidad propia , pero enlazadas entre sí y no excluyentes , es decir , habrá actividades dirigidas únicamente a un ciclo o nivel , pero que siempre se realizarán en ese ciclo o nivel , de manera que todos los alumnos del centro , en algún momento de su paso por la escolaridad , van a realizar . Otras actividades o mini proyectos serán de carácter global , donde participan todos los alumnos del mismo ciclo o etapa , o incluso todos los alumnos del centro . La metodología será siempre global , atendiendo a la competencia en comunicación lingüística , pero desde todas las áreas del currículo e implicando a todo el personal del centro ( profesorado , personal de administración y servicios , oficiales de mantenimiento , monitoras de comedor , personal de limpieza ), alumnos y familias ; es decir , a toda la Comunidad educativa . Utilizaremos el aprendizaje por descubrimiento , el establecimiento de nuevas relaciones o interconexiones entre los contenidos y la resolución de problemas generando conflictos cognitivos cuando el alumno se enfrenta a nuevas realidades , Todas las actividades están diseñadas de manera que se cree un clima de afectividad , seguridad , interrelación , acogida personal y autoestima . Se generarán contextos en los que se ayude a dar sentido a lo que se aprende , planteando situaciones de resolución de problemas y relacionándolos con los de otros saberes . Proporcionaremos situaciones problemáticas que estén por encima del alumno , pero facilitándole recursos para resolver esas situaciones . Fomentaremos la participación activa de los alumnos , favoreciendo el objetivo de que los alumnos aprendan a aprender .
2.5 . Duración y fases previstas . Como hemos comentado , cada uno de los mini proyectos o actividades tiene entidad propia por lo que la duración y las fases de aplicación se detallan en la relación de actividades previstas .
2.6 . Indicadores e instrumentos de evaluación del proyecto . Los indicadores que permiten la evaluación del proyecto darán respuesta a todos y cada uno de los objetivos propuestos . Las actividades que componen este proyecto están encaminadas a desarrollar aspectos concretos , y la suma de todos , encaminadas a una mejora global de la comprensión y expresión oral y escrita . De cada una de las actividades recogeremos la información aportada tanto por maestros como alumnos y