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Nuevo
modelo educativo
Los modelos de educación en los países muchas veces responden
a convicciones ideológicas más allá de una fórmula que pueda
ser usada en todos los contextos, desconociendo en muchos
casos los costos históricos.
E
xisten gobiernos que apuestan por un
modelo educativo privado, con la certeza
de que con los incentivos necesarios la
calidad se elevará. Por otro lado, están quienes
creen en un modelo público que alcance mayor
cobertura, sin poner en riesgo la calidad de la
formación de los niños y jóvenes.
Las soluciones previstas por los gobiernos para
dar educación a los habitantes de un territorio
también varían dependiendo de los niveles de
escolaridad en los cuales se vayan a implementar.
En los niveles superiores se apuesta, por ejemplo,
por una oferta reducida que cubra las necesidades
profesionales de una nación, privilegiando aque-
llos oficios más demandados y que signifiquen
mayores ingresos. En la educación preescolar se
busca una mayor cobertura dadas las vulnera-
bilidades a las que pueden estar expuestos los
niños si no acceden a este tipo de educación para
desarrollar habilidades tempranas.
El sexenio que viene para México será clave
en la definición del modelo educativo que se
establecerá y, sobre todo, cuáles serán las prio-
ridades en esta materia para los próximos años,
determinando incluso muchas de las condiciones
que regirán al país en décadas por venir y sus
efectos dentro de la economía, el desarrollo y la
forma como serán afrontados los desafíos de la
formación. Con la presentación del presupuesto
de egresos para 2019 y la primera medida de
derogación de la antigua reforma, los mexicanos
empiezan a tener indicios de hacia dónde se
dirigirán los esfuerzos del nuevo gobierno para
hacer de México un país más educado.
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Nuevo modelo educativo
Nuevas medidas y nuevo presupuesto
En materia de edu-
cación el gobierno
d e A n d ré s M a n u e l
López Obrador inició
su sexenio, según lo
prometido durante la
campaña presidencial,
derogando la reforma
educativa hecha por
su predecesor Enrique
Peña Nieto, pues la
consideraba una re-
forma que propendía
por la privatización
del sistema educativo.
Según Esteban Mocte-
zuma, nuevo secretario
de educación pública,
estas fueron las debili-
dades que llevaron a la
medida de derogar la
antigua reforma: