Pulcritud
35
7. ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DEL DESEMPEÑO
El Colegio pillines, cuenta con dos acciones de seguimiento:
7.1 PLAN DE MEJORA. Se entiende por plan de mejora todas aquellas acciones tendientes a superar las dificultades en los procesos de desempeño de las competencias. Son de dos tipos:
7.1.1 PLAN DE MEJORA SEMESTRAL: Se entiende por plan de mejora semestral aquel que debe realizar todo estudiante que al finalizar el semestre muestre un desempeño bajo en cualquiera de las asignaturas. Teniendo en cuenta lo estipulado en los criterios de evaluación.
7.1.2 PLAN DE MEJORA FINAL: se entiende como plan de mejora final aquel que debe realizar el estudiante una vez finalizada las actividades de mejora del segundo semestre. Teniendo en cuenta lo estipulado en los criterios de evaluación.
7.1.3 Todo plan de mejora tiene dos momentos:
1. El primero, será la realización de una actividad de refuerzo de las competencias con desempeño bajo.
2. El segundo, será la verificación a través de uno de los instrumentos establecidos para la práctica pedagógica de la institución.
Criterios para los Planes de Mejora. Los planes de mejora serán de obligatoria elaboración y tendrán la valoración numérica establecida por la institución, se determinará un valor del 30% a la actividad de refuerzo y un 70% a la verificación. La valoración final de las acciones de mejora alcanzará máximo el nivel de desempeño básico.
8. PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN
DE LOS ESTUDIANTES
El Colegio Pillines entiende por autoevaluación el proceso de autocrítica que permite la reflexión y el análisis sobre la propia realidad. Es consciente que este proceso forma hábitos de autovaloración, autorespeto, autoestima y sentido de pertenencia.
Se realizará de manera permanente, utilizando las siguientes formas: en privado o en público, talleres o modelos, o con una matriz determinada; también, sin ningún tipo de esquema, algunas veces orientadas y otras veces sin ninguna guía. En todas las asignaturas y para cada periodo académico, se favorecerá la autoevaluación de los estudiantes con una intención netamente formativa que favorezca la toma de conciencia del proceso de aprendizaje y que le ayude al estudiante a establecer sus dificultades y avances en su desempeño y así mismo lo lleve a determinar su propio plan de mejora.
9. ESTRATEGIAS DE APOYO NECESARIAS PARA RESOLVER SITUACIONES PEDAGÓGICAS PENDIENTES